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普渡大学将3D打印引入工程专业教学

 


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本文摘要:无论年龄水平怎样,玩具总是很有意思的,特别是在是那种创客级别的玩具。

无论年龄水平怎样,玩具总是很有意思的,特别是在是那种创客级别的玩具。最近美国普渡大学C设计实验室的学生们为ME444班制作了许多新的且简单的玩具,这是KarthikRamani博士所得出的任务,目的是希望这些未来的工程师们用于创造性视觉思维和新观念。他们用于的是EnvisionTECXtreme3SP3D打印机。

  Ramani博士尊重在工程学的教育过程中返璞归真,重点注目的是首先学什么,同时对于自学CAD维持注目。在他与ElkinTaborda和SenthilKChandrasegaran年出版的论文《ME444:修复玩具设计课程》中,他非常简单讲解了这个概念。  这个点子是给学生一个强劲的课程框架,不只是让他们可以制作简单的有意思的玩具并提供A,更加最重要的是使他们从A到Z自学工程技能,并且取得强劲的CAD技能。

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论文的作者认为,CAD被视作使用者最重要的媒介,因为它在行业内占到主导地位,还因为它对于一系列应用于有多种用途。不过,他们都十分想让学生首先自学门徒手绘图,因为让毕业生转入现实社会的是全面的技能,而不只是数据。  为了培育高级工程师,作者们思维了在未来要为学生获取确实的技能必须优先考虑到哪些问题。在这个过程中,他们想到了i8概念。

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这个概念包括了在工程设计中创造力和创新性的基本原理的统合,其中还包括:启发、洞察力、构想能力、想象力、递归、继续执行情况、创意的起到。  启发和洞察力是起点。构想能力和想象力反对了设计理念创意和探寻,作者在论文中说:递归和继续执行情况不存在于每个阶段的每个设计过程中。

最后,每一个设计的目的都是为了产生起到,通过解决问题最初的问题来符合市场需求,或者最少产生更好的点子。  课程新方法的核心理念是几年前新的设计的,注目了设计过程中的创意思想、门徒手绘图,以及对于早更加低廉的原型机的推崇。他们用于了EnvisionTEC机器和SLA3D打印机技术,此外还有玩具的生产支出,还包括零部件的订购。

Ramani博士十分明确地自由选择了学生们目前用于的工具。他们在实验室中用于SLA3D打印机很似乎是经过了慎重考虑和测试的。  EnvisionTEC总部成立于德国和美国,是一家制造业中的领导者,它大大公布新的硬件,合作开发新材料,并且持续不断扩大规模。  基本上,学生和现实社会中的每个人都期望3D机器能打印机像确实产品一样工作的功能性原型,Ramani博士说道:我们为机器做到了普遍的基准测试。

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当我们这么做到时,我们找到EnvisionTEC需要生产十分仪器的部件,目前没其他机器需要做。


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